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6ºC visita Florette.

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Este viernes los alumnos de 6ºC  han visitado las instalaciones que  la empresa Florette tiene en las localidades de Cadreita y Milagro.

Por la mañana los alumnos han visitado los invernaderos de Cadreita. En una visita guiada han podido presenciar diferentes actividades agrícolas y les han explicado cómo éstas se desarrollan y sobre todo como se planifica y controla exhaustivamente todos los tiempos de preparación del suelo, siembra, riego, aireación, recolección, etc. para que la fábrica de Milagro no sufra desabastecimiento en sus procesos de producción.

Los alumnos han conocido diferentes técnicas y trabajos agrarios como la biosolarización de los suelos, la rotación de cultivos, riegos por nebulización, etc.

Otro apartado que ha llamado mucho la atención ha sido el control de calidad y  la gestión sostenible de los recursos hídricos con la utilización de los sistemas de riego más eficientes y el aprovechamiento máximo del agua de lluvia con su recogida, almacenamiento y reutilización .

Los invernaderos de Florette en navarra tienen su época de producción en primavera y otoño por lo que en el momento de la visita las dos únicas variedades nacidas eran la baby-espinaca y el canónigo. Esto no ha impedido para que los alumnos presenciaran las modernas técnicas de recolección y los más afortunados hayan podido participar por un breve momento de la misma.

Tras la visita a los invernaderos y después de almorzar para retomar fuerzas, los alumnos han visitado las instalaciones de producción que la empresa tiene en la localidad de Milagro. Una serie de responsables de la empresa, muchas, vecinas de San Adran y madres de alumnos del cole,  nos han recibido y guiado por las diferentes secciones de la fábrica y con gran paciencia y amabilidad nos han explicado el funcionamiento y las tareas que se desarrollan para que las ensaladas y productos Florette estén listos para su adquisición en las tiendas y supermercados y posterior consumo en casa.

Como en los invernaderos, el control de calidad, la gestión de los recursos, la planificación, organización y apuesta por la innovador  y el desarrollo han estado presentes en las disertaciones de los diferentes profesionales que nos han atendido  y  han estado  visibles en el recorrido por las instalaciones.

Sin duda para las chicas y chicos de Quimera Yogur una experiencia estimulante, motivadora y llena de sentido.

Salvemos el paneta. Evento inicial.

6º C inicia un nuevo proyecto de ciencias que tiene como objetivo el estudio del medio ambiente, el impacto de la actividad humana sobre el mismo, el desarrollo sostenible, el calentamiento global y el cambio climático.

La forma de llegar al conocimiento será a través de la investigación y el descubrimiento. Se trabajará en equipos cooperativos para aprender haciendo. Partiendo de un evento inicial que despierte la curiosidad y que sirva de elemento motivador desencadenante, el alumno iniciará una serie de trabajos de investigación que culminarán en varios productos intermedios donde se aplica lo aprendido.

El proyecto tiene como producto final la realización de un vídeo en el que participaran los alumnos con sus familias y que presentaremos al concurso escolar “Escolares por el clima: buscando la clave para movilizar a los adultos” que organiza la Fundación Ecología y Desarrollo ECODES. 

El Evento inicial o situación desencadenante lo ha constituido una visita a los entornos naturales próximos a nuestra localidad para comprobar su estado de conservación y cuidado, realizar fotografías y hacer una exposición en el cole que visibilice en la comunidad educativa los problemas derivados de la actividad humana y las necesidades de actuación que requieren.

 

Soy yo, mucho más que un estereotipo

Dentro del curso Skolae, obligatorio para todo el profesorado y de aplicación en los centro de enseñanza de nuestra comunidad, los alumnos de 6º C ha realizado una actividad a la que da nombre el título, encaminada a desarrollar una actitud crítica y responsable frente a la desigualdad.

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La actividad, entre otras cosas he servido para que los alumnos reflexionaran y opinaran sobre si es positivo o no educarse en grupos mixtos.

Unos opinaron a favor.

Otros en contra.

También han representado en unas siluetas de papel de un chico y una chica aquellos aspectos o ventajas que consideraban era lo mejor de otro género. Actividad que ha dado paso a un debate sobre si esas características o “habilidades” son inherentes al género o a una educación y socialización diferenciadas para unos y otras.

También se ha constatado las carencias en las construcciones tradicionales del género cuando ante la pregunta requerida, tanto las chicas como los chicos han manifestado que les gustaría cambiar de género durante unos días para poder vivir la realidad del otro.

Por último, chicos y chicas han acordado valores y características que les gustaría fueran comunes a unos y otras escribiéndolas como contenido de una maleta sostenida por un chico y una chica.

 

IN CHRISMAS I WANNA ROCK

Este año para el festival de navidad unimos fuerzas con la clase de6º B y, conjuntamente, preparamos dos coreografías bastante técnicas; una para los chico de ambas clases y otra para las chicas.

Los temas elegidos fueron dos grandes éxitos del rock. Para los chicos una versión del clásico de los Kiss “I wanna rock and roll all nigth”, interpretada por Liliac y para las chicas el gran bombazo de Def Leppard, “Pour some sugar on me”.

Después de casi dos meses (de esfuerzo, superación, ilusión…), podéis ver el resultado en los siguientes vídeos.

Como anécdota queremos resaltar, si nuestras fuentes no nos engañan, que es la primera vez que se presenta al festival una coreografía exclusivamente ejecutada por chicos.

Esperemos que os haya gustado.

¡Feliz Navidad!

Comprometidos con la cultura local

   Alumnas de clase participaron en los actos festivos del 8 de septiembre en honor a la patrona local actuando en una escenificación medieval que rememora hechos y leyendas de la historia de nuestra localidad.

   A lo largo de una agradable y soleada jornada dominical pudimos verlas repetidas veces en las dos representaciones que tuvieron lugar a lo largo del día. Ataviadas con trajes y vestidos de época danzaron ante la presencia de Doña Urraca.

   Dos hechos se recrean en las distintas escenificaciones que competen a dos Urracas diferentes.

   La primera recrea el paso de Doña Urraca de Alberite y su esposo García Ordóñez, conde de Nájera por Almunicer (poblado que dio origen a San Adrián) en el año 1084 camino de la corte navarra que en esa época se encontraba en Nájera. A su paso por nuestra localidad encontraron la ermita muy deteriorada y decidieron donar tierras a dicha ermita siendo el abad don Garsseano.

   Una segunda representación nos narra la historia y leyenda de Doña Urraca la reina temeraria de León y Castilla que, de paso por San Adrián en el año 1110, rezó en la ermita de San Adrián y sanó de una dolencia visual que tenía. En agradecimiento donó al pueblo una arqueta con huesos de mártires de las catacumbas romanas. Las fiestas que se celebran del 24 al 30 de julio se realizan en honor a las “santas reliquias”. Existe documentación escrita de dicha donación.

 

El canal de Escolinos para la divulgación científica.

 

El proyecto estrella de este curso, después de muchos esfuerzos, remodelaciones, añadidos y demoras toma forma con la creación del Canal de You Tube “Quimera Science” y la subida de su primer vídeo.

Los objetivos que se persiguen son la divulgación de contenidos sobre diversos aspectos científicos que puedan ser utilizados posteriormente como recursos en el aula de 5º y 6º de primaria. También pretende ser una técnica metodológica para los aprendizajes por parte del alumnado de 5ºC.  

El primer vídeo del canal trata sobre la contaminación y el cambio climático. Se está trabajando en un segundo vídeo sobre el clima que tiene como fecha prevista de subida junio de 2019.

Durante el curso próximo y los posteriores se irá poco a poco llenado de contenido el canal con las producciones que realicen los alumnos. Para el curso que viene está previsto que los alumnos, además de protagonizar los vídeos y trabajar en el guión adquieran conocimiento de grabación y edición.

Cambio Climático y Transición Energética

El día 5 de junio, declarado por Naciones Unidas como día mundial del medio ambiente, los alumnos de 5ºC realizaron un acto con motivo del mismo en el teatro de la casa de cultura de San Adrián.

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Dicho acto tuvo tres partes. Una primera parte consistió en una presentación comentada sobre el cambio climático: qué es,  cómo se manifiesta y qué impactos produce.

Una segunda parte la ocupó la presentación del Anteproyecto de Ley Foral sobre Cambio climático y transición energética que había culminado su proceso de participación ciudadana. Los alumnos desgranaron el proyecto y dieron a conocer los aspectos más importantes del mismo. Finalmente un comité de expertos compuesto por 5 alumnos y alumnas dio respuesta a las preguntas del público.

En la tercera y última parte se proyectó un vídeo realizado por los alumnos sobre contaminación y cambio climático.

El acto celebrado en la Casa de Cultura de San Adrián fue la actividad final de un proyecto desarrollado en el colegio por los alumnos de 5ºC con la colaboración de Ecologistas en Acción de San Adrián  y la APYMA del centro.

Excursión a Zaragoza

El día 30 de Mayo fue el día elegido para realizar la excursión de fin de curso. El destino, Zaragoza. Visitamos el acuario fluvial y posteriormente acudimos a soltar adrenalina al parque de atracciones de la ciudad.

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El acuario Fluvial de Zaragoza, uno de los tres pabellones temáticos de la Exposición Internacional de Zaragoza de 2008, es el mayor de Europa y uno de los mayores del mundo. En sus 70 peceras se alojan más de 5000 animales de más de 350 especies distintas de fauna fluvial característica de cada uno de los cinco ríos representados: Nilo, Mekong, Amazonas, Murray-Darling y el Ebro.

Durante la visita al acuario los alumnos mostraron gran interés y curiosidad. El momento de mayor expectación se produjo cuando los cuidadores del acuario procedieron a dar de comer a los varanos.

El Parque de atracciones de Zaragoza es un parque urbano situado a muy pocos minutos del centro de la ciudad, en Pinares de Venecia. Ocupa una superficie de 6 hectáreas y abrió sus puertas el 1 de agosto de 1974. Cuenta con más de 40 atracciones mecánicas y dispone de servicios de restauración.

A pesar de que hubo problemas con el suministro de electricidad que dejó la totalidad de las atracciones paradas algo más de 3 horas, en la reanudación, los alumnos pudieron disfrutar  del parque casi en exclusividad ya que la mayoría del resto de visitantes habían marchado.

 

Erase una vez…

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La fábula es un relato breve escrito en prosa o verso, donde los protagonistas son animales que hablan.

Las fábulas se hacen con la finalidad de educar, lo cual es la moraleja; ésta, normalmente aparece al final, al principio o no aparece porque se encuentra en el mismo contenido del escrito.

Algunos famosos escritores de fábulas son : Esopo, La Fontaine, Samaniego y los alumnos de 5º C.

Este mes de febrero tenemos como novedad en la oferta literaria del colegio 4 nuevas fábulas escritas por los alumnos de 5ºC.

La presentación de estos relatos al público tuvo lugar en un acto celebrado en el aula de 1ºC donde los autores leyeron y dramatizaron las historias de cada una de las fábulas ante la atenta mirada de los niños y niñas que asistieron.

El acto fue un éxito total y los presentes aplaudieron con ganas las diferentes representaciones. Los niños de 1º también pudieron observar de cerca y  manipular los libros físicos y los diferentes materiales de los que se sirvieron los actores para representar las diferentes fábulas, incluidas unas simpáticas y cantarinas gallinas.

Las fábulas originales que se presentaron fueron “El caballo y la granja”, “La mofeta y la mariposa” y “La hormiga y el elefante”. Hubo una cuarta fábula adaptación de un clásico de Samaniego, “El asno y el cerdo”

“El caballo y la granja” nos presenta una historia donde los animales de una granja, debido a su desidia, corren el riesgo de perder su hogar y cómo la unión y el trabajo en equipo consiguen mantener la granja a flote.

“La mofeta y la mariposa” nos habla de los juicios prematuros y del error que cometemos al juzgar a las personas por sus apariencias.

“La hormiga y el elefante” es una historia de convivencia entre diferentes culturas y de la aceptación de los demás tal y cómo son

Por último “El asno y el cerdo” nos trae una historia trágica donde se dan cita la envidia, la ignorancia y la insatisfacción.

Esperando noticias sobre la posible digitalización de las 4 obras, éstas se pueden disfrutar en la biblioteca del colegio.